无论是小学中学还是大学，雕塑都是校园景观中不可或缺的一部分，而且校园雕塑还兼具教育的意义。因此在赣州校园雕塑设计时（shí）要（yào）把握原则。一般来（lái）说校（xiào）园雕（diāo）塑设计（jì）主要有四大原则。

一、创新性原则

校园雕塑应不拘传统（tǒng）、不断创新.只有在鲜活（huó）的（de）环境（jìng）中，学生们才能德智体（tǐ）美等各方（fāng）面均衡地发（fā）展，古板（bǎn）、死气沉沉的环境中只会让人思维迟钝、压抑窒（zhì）息（xī）.人创造环（huán）境，环境（jìng）塑造人，只（zhī）有不断创新，才能充分（fèn）发（fā）挥（huī）功（gōng）能雕塑寓（yù）教于乐的美育作（zuò）用，用富有创意和时代气息、巧妙构思（sī）、精心设计、千姿百态的雕塑（sù）来（lái）装点中（zhōng）小学生们知识的乐园。

二、空（kōng）间（jiān）性（xìng）原则

校园雕塑（sù）的空（kōng）间是公共的，但（dàn）又有别于其它（tā）公共空（kōng）间.这个空间（jiān）的（de）尺度相对于城（chéng）市的公共空间要（yào）小得多。所以这（zhè）一特定校园环境雕塑（sù）的体量、尺度都不宜过大，数量也（yě）应适宜，并且要与所在的具体环境相协调（diào），可以（yǐ）选择与校园环境相（xiàng）适（shì）宜的绿色植物作为元素进行排列（liè）组合（hé），利（lì）用植物的季（jì）节性搭配色彩;也可以利用原（yuán）有地形（xíng）、地貌进行（háng）创作，营（yíng）造（zào）宜人而富有新意的校园空间（jiān）环境.

三、以人为本原则

艺术设计的语言可以和（hé）各个年龄、各种文化（huà）背景的人们进行无声的对话，成功地雕塑作（zuò）品（pǐn）能够让老师和学生在课余自然而然地以雕塑为中心聚集（jí）在一起，陶冶（yě）情（qíng）趣、提高审美、开发智力、增强体质。此外，生态（tài）化理念也（yě）是校园雕塑设计以（yǐ）人为本原则的重（chóng）要（yào）内（nèi）容，生态化是现代雕塑（sù）设计的必然，即采用天然的材（cái）料来进行创作.这样（yàng）既能保护学（xué）生们亲近雕塑时的（de）身心健康，又能（néng）使（shǐ）作品本身与大自然融合在一起。

四、注重文化性

既然（rán）是艺（yì）术品，就必然富含文化元素。当（dāng）然，也不可一味追求所谓（wèi）的“文化特（tè）征”，致使（shǐ）本该（gāi）是老师和学生们游目（mù）骋怀（huái）的校园雕塑，变成另一（yī）种形式的课堂，则无味之至矣。