浮雕一般作为文化的传（chuán）承出现在（zài）城市、校园等（děng）地，浮雕彰显的是文化，从（cóng）中我们（men）可以看到其所（suǒ）体现出的文化内涵，这（zhè）种表达方式大胆采用各种人物等生动形象地表达出（chū）这个区域的文化底蕴和一种精神的（de）浓缩。这种（zhǒng）表达方式立意新颖、视（shì）觉冲击感强、内涵厚重。校园浮雕即体现的是这个校（xiào）园的内在文（wén）化（huà），创校历史（shǐ）和（hé）校园精神（shén）等。以下（xià）即是校园浮（fú）雕的文化（huà）及意义。

赣县校园浮雕设计（jì）使学生不仅（jǐn）仅把（bǎ）握一定团体的环境感触，而且可（kě）以从浮雕设计作品中体会特定（dìng）文（wén）明的思想、心境、情感、价值观，受到潜移默化（huà）的影（yǐng）响。一（yī）般运用笼统（tǒng）和象征、隐喻和（hé）悖论的方法表现，特别（bié）是（shì）我国（guó）的校园浮雕设计（jì），大都（dōu）具（jù）有纪念性、象征性、鼓励（lì）性以及装（zhuāng）饰性等特征，校（xiào）园浮（fú）雕设计注重德育潜化，或者（zhě）侧（cè）重表现人类的智慧和对真善美执着（zhe）的寻求。校园浮雕设计是物化了的精力载体，它集中反（fǎn）映了校园这个特定团体的道德价值观以及审美取向，是（shì）对（duì）学生进行道德教育、审美教育（yù）的好的（de）材料之一。是表现校园（yuán）文化内（nèi）涵，浓缩学（xué）校精神的一种艺术形（xíng）式，它所雕琢和反映的（de）对象是对文化（huà）内涵深（shēn）刻理解（jiě）的彰（zhāng）显。

校（xiào）园浮雕可以营造适合学生发展的校园氛围，用校园（yuán）文化（huà）陶（táo）冶学（xué）生情操，滋养学（xué）生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断（duàn）地完善人格，使校园成（chéng）为学生成长的摇篮（lán），教师成就（jiù）事业的舞台，更好地发（fā）挥校园的文明（míng）传承功能和文化创新功能，进（jìn）一步优化育（yù）人环境。