浮雕一（yī）般作为文（wén）化的传承出现在城市、校园等地，浮雕彰显的是文化，从中我们可以看到其所体现出的文化（huà）内（nèi）涵，这种（zhǒng）表达方式大胆采用各种（zhǒng）人物等生动（dòng）形象地表达出这个区域的文化底蕴和（hé）一种精（jīng）神的浓缩。这种表（biǎo）达方式（shì）立意（yì）新颖、视觉冲击（jī）感强（qiáng）、内涵厚（hòu）重。校园浮雕即体现的是这个校园的内在（zài）文化（huà），创校历史和校园精神等（děng）。以下即是（shì）校园浮雕的（de）文化及意（yì）义。

赣县校园浮雕（diāo）设计使学生不仅仅把握（wò）一（yī）定团（tuán）体（tǐ）的环境感触，而且（qiě）可以（yǐ）从浮雕设计作（zuò）品中（zhōng）体会特定文（wén）明的思想、心境、情感、价值观，受到潜（qián）移默化的（de）影响。一般运用（yòng）笼统和象（xiàng）征、隐（yǐn）喻和悖论（lùn）的方法表现，特别（bié）是我国的（de）校园浮雕设计，大都具有纪念性、象（xiàng）征性、鼓励性以及装饰性等（děng）特征，校园浮雕设计注重德育潜化（huà），或者侧（cè）重表现人（rén）类（lèi）的（de）智慧和对真（zhēn）善（shàn）美执着的寻求。校园浮雕设计是物化了（le）的精力载体，它集中（zhōng）反（fǎn）映了校园（yuán）这个特定团体的道德价值观以及审美取向，是对（duì）学生进（jìn）行道德教育（yù）、审美教育的好的材料之（zhī）一。是表现校园文（wén）化内涵，浓缩学校精（jīng）神的一种（zhǒng）艺术形式，它所雕琢和反（fǎn）映（yìng）的对象（xiàng）是（shì）对文化内涵深（shēn）刻理解的彰（zhāng）显。

校（xiào）园浮雕可以营（yíng）造适合学生发展的校园（yuán）氛围，用校园文（wén）化陶冶学生情（qíng）操，滋养学生心灵，提高（gāo）学（xué）生的人文素（sù）养，帮助学生不断（duàn）地完（wán）善人格（gé），使校园（yuán）成（chéng）为学生成长（zhǎng）的摇（yáo）篮，教师成就事业（yè）的舞（wǔ）台，更好地发挥校园的文明传（chuán）承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境。